TÜBİTAK 4005 Yenilikçi Eğitim Uygulamaları Destekleme Programı kapsamında desteklenen 225B487 numaralı projenin yürütücülüğünü Doç. Dr. Ahmet Erol üstlendi. Beş gün süren programa okul öncesi öğretmenleri katıldı. MZA-MeGeP ile okul öncesi öğretmenlerinin STEM eğitimi, mühendislik öğretimi ve mühendislik zihin alışkanlıklarına ilişkin bilgi, beceri ve öz yeterliklerinin geliştirilmesi amaçlandı. Programda mühendislik eğitimi yalnızca teknik bilgi kazandıran bir süreç olarak değil; problem çözme, yaratıcılık, sistem düşüncesi, iş birliği, iletişim, iyimserlik ve etik duyarlılık gibi temel zihin alışkanlıklarını destekleyen çok yönlü bir öğrenme yaklaşımı olarak ele alındı.

Program süresince katılımcılar; STEM etkinlikleri, mühendislik tasarım süreci uygulamaları, yapılandırılmış atölyeler, grup çalışmaları, uygulamalı eğitimler ve uzman seminerlerine katıldı. Gerçekleştirilen etkinliklerde erken çocukluk döneminde mühendislik eğitiminin nasıl planlanabileceği ve sınıf ortamına nasıl uyarlanabileceği üzerinde duruldu. Öğretmenler ayrıca çocukların problem çözme, tasarım odaklı düşünme, yaratıcılık ve iş birliği becerilerini desteklemeye yönelik yenilikçi pedagojik uygulamaları deneyimleme fırsatı buldu.

Teorik bilgilerin uygulamalı çalışmalarla bütünleştirildiği programda öğretmenler, farklı eğitim materyalleri ve teknolojik araçlarla hazırlanan etkinlikleri doğrudan deneyimledi. Grup çalışmaları ve değerlendirme oturumları sayesinde katılımcıların kendi sınıflarında uygulayabilecekleri etkinlik örnekleri geliştirmeleri ve mesleki deneyimlerini paylaşmaları sağlandı. Beş günlük yoğun eğitim programının sonunda katılımcıların mühendislik zihin alışkanlıklarına ilişkin farkındalıklarının arttığı, STEM ve mühendislik uygulamalarını okul öncesi eğitim etkinlikleriyle bütünleştirmeye yönelik yeni deneyimler kazandıkları görüldü. Program, katılım belgelerinin takdim edilmesi ve genel değerlendirme oturumunun ardından tamamlandı.

MZA-MeGeP’in, erken çocukluk eğitiminde mühendislik temelli pedagojik yaklaşımların yaygınlaştırılmasına ve okul öncesi öğretmenlerinin mesleki gelişimlerinin desteklenmesine önemli katkılar sunması beklenmektedir.